Presentación

Los contenidos curriculares de la propuesta se integran de acuerdo a las características del conocimiento y las particularidades de cada etapa de la vida de niño.  El ambiente de aula permite priorizar los vínculos afectivos, la solidaridad entre pares, el descubrimiento de sí mismo y del entorno.  El juego, la música y el movimiento son metodologías privilegiadas que permiten a los docentes crear situaciones educativas para que los alumnos puedan vivenciar emocionalmente el espacio, los objetos y su relación con el otro.

¿Qué niños procuramos formar?
Buscamos formar niños libres, solidarios, con valores ético-cristianos, felices, y activos en pensamientos, afectos y deseos.

¿Qué privilegiamos en la formación del niño de Educación Inicial?
La formación integral y enriquecida del Instituto Crandon privilegia en la formación de los pequeños:

—la valorización propia y de los demás;
—el respeto por lo propio y lo de los otros;
—el deseo de aprender;
—los espacios para crear;
—la posibilidad de jugar y expresarse;
—las condiciones para favorecer vínculos.

¿Qué valores se ponen en juego?
La acción educativa de Inicial tiene como objetivo fortalecer el crecimiento integral del niño pequeño en una relación de amor y respeto al prójimo y al mundo circundante.  Para ello se ponen en juego un cúmulo de valores ético cristianos (solidaridad, respeto, compañerismo, disfrute, cooperación, participación).

¿Qué tipo de docente logra tener en cuenta estos aspectos?
Educación Inicial en Crandon cuenta con un equipo solvente de maestros y con apoyo técnico-profesional de psicólogos, psicomotricistas, talleristas.
Los docentes son especializados, actualizados, reflexivos y trabajan de forma profesional y autónoma.  Son responsables y abiertos a propuestas y aportes