30 de mayo de 2022

En el salón de actos Graff Hall, el jueves 26 de mayo, se realizó la presentación del libro Después de la pandemia, ¿a qué Escuela queremos volver? La sala más importante del edificio Main Building ―que cumple cien años de inaugurado― esperaba al público con una ambientación diferente. El foco de atención, esta vez, era el vitral ubicado en la pared opuesta al escenario. En este, que quedaba de espaldas, había una instalación alusiva, realizada por la Profa. Gloria Sánchez Estéves, y el servicio culinario ya listo para el final, preparado por el equipo de Crandon Gastronómico.

Las luces se atenuaron y Verónica Moner Longo (Seniors 1996) interpretó fragmentos de tres obras líricas: Habanera (Carmen, Georges Bizet), Addio del passato (La Traviata, Giuseppe Verdi) y Oh mio babbino caro (Gianni Schicchi, Giacomo Puccini).

Después del espléndido comienzo artístico, tomó la palabra el director general, Mag. Carlos Varela Colombo, para agradecer la asistencia y presentar la actividad: el lanzamiento del tercer libro de ensayos del Instituto Crandon. «Estos trabajos fueron seleccionados por un tribunal de altísimo nivel académico: la uruguaya Margarita Romero, el español Miguel Ángel Santos Guerra y la argentina Flavia Terigi. Se presentaron veintidós ensayos y se eligieron cinco, que son los que están publicados en este libro», explicó el director general.

En la mesa de oradores, los autores estaban expectantes y el conversatorio comenzó con la Profa. Margarita Romero quien presentó el ensayo de Natalia Fernández Coscia (ausente por estar usufructuando una beca Fulbright en Estados Unidos). La Profa. Romero, una de las integrantes del comité evaluador, destacó la naturaleza del texto presentado por la autora: una investigación cualitativa sobre los aprendizajes desplegados en pandemia por un grupo de estudiantes, con presencia del interior del país. Además, mencionó los hallazgos más importantes del trabajo: un análisis sobre el uso de la tecnología y cómo la situación vivida excluyó a los más vulnerables y favoreció las diferencias.

Ventura Perdomo Rivero, profesora de Literatura, introdujo el ensayo realizado por un grupo de nueve investigadores. En nombre de este equipo, estaban presentes Lucio Garreta López y Facundo Peyronel Torres. El título del ensayo (La Escuela de Canterville) y su relación con el cuento de Oscar Wilde y la canción de Charly García fue el aspecto elegido por la presentadora. «La esencia es el rechazo a separarnos del centro educativo. Es una forma de representar el sufrimiento vivido en la pandemia. Los grupos de WhatsApp y las clases por Zoom fueron el lugar de encuentro. La Escuela se formó más allá del lugar físico; el sitio de la Escuela estuvo en otro lugar», explicaron los autores.

El Mag. Ariel Fripp Rainiere tuvo la responsabilidad de analizar el ensayo ganador, autoría de Ventura Perdomo Rivero y Marilez Espinosa Nova. El orador hizo foco en dos ideas. En primer lugar, mencionó que la expansión de la Escuela en la pandemia dejó al descubierto la pérdida de gratuidad y obligatoriedad, dos características esenciales de la escuela uruguaya. En segundo término, preguntó a las autoras cómo construir una mejor educación a partir de la comparación entre la escuela pandémica y la actual. La Profa. Perdomo respondió que en la Escuela sastrería, la escuela a medida planteada en el ensayo, la evaluación es un acompañamiento permanente que guía el crecimiento individual. «La clave está en distinguir entre innovación y moda. Es necesario dar un salto evolutivo y [generar] una innovación, no una moda. La cuestión está en la Escuela a medida, en función de la singularidad de los estudiantes».

Lucio Garreta y Facundo Peyronel, en nombre de su equipo, presentaron el ensayo de Ana Clara Pazos Vidal, Verónica Ferreiro Barreto y Virginia Villagrán Martínez. El foco, en este caso, residió en las estrategias de aprendizaje, proceso que, según las autoras, ofrece la oportunidad de formar ciudadanos. «Nos cuestionamos el rol como docentes cuando la información está al alcance de la mano. Sentimos que tenemos que dotar a los alumnos de estrategias que les permitan construir el conocimiento. (…) El conocimiento es posible si nosotros, como docentes, hacemos explícitas las estrategias de aprendizaje. (…) Consideramos que debemos enseñarles a aprender: ordenar hechos históricos en una línea de tiempo, priorizar, señalar, resumir. (…) Estas estrategias les servirán para transferir a otros aprendizajes», resumió la Mtra. Virginia Villagrán.

El último ensayo fue el del Mag. Ariel Fripp y la Mtra. Virginia Villagrán fue la encargada de resumir el artículo. En Botas de siete leguas para volver a la Escuela, el ensayista aporta una visión esperanzadora, que surge de una Escuela enriquecida. Este fue el núcleo de conversación y, a propósito, el autor agregó: «Pulgarcito no estuvo solo, estuvo con sus hermanos. En la pandemia, los docentes nos apoyamos mutuamente. Convertimos las debilidades en fortalezas: nos dimos cuenta de que aprendemos con los otros. (…) La enseñanza que nos deja es que el centro está en los estudiantes y que logramos, en conjunto, un conocimiento profesional que nos permitió salir adelante».

Antes del brindis, el director general invitó a los presentes a participar del próximo congreso de educación, que tendrá lugar en 2024, con su respectivo concurso de ensayos.

Ensayos del libro Después de la pandemia, ¿a qué Escuela queremos volver?

La Escuela sastrería: el sueño de un alfayate sin dedal
María Ventura Perdomo Rivero y Marilez Espinosa Nova
Seudónimo: Enheduanna Paz

La Escuela de Canterville
Sylvia Curbelo García, Gianella Rosario González Fea, Fernando Maximiliano Navarro Núñez, Enzo Nocetti Rodríguez, Facundo Manuel Peyronel Torres, Facundo Visconti Porley, Lucio Garreta López, Juan Ignacio Peyronel Torres y Victoria Cecilia Musetti Chessa
Seudónimo: Fundamentos

Una Escuela primaria donde poder ser, saber y hacer
Ana Clara Pazos Vidal, Verónica Natalia Ferreira Barreto y Virginia Paola Villagrán Martínez
Seudónimo: Serendipia

Botas de siete leguas para volver a la Escuela
Ariel Fripp Rainiere
Seudónimo: Thumby Perrault

Después de la pandemia, ¿a qué Escuela queremos volver?
Natalia Fernández Coscia
Seudónimo: Timón

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Créditos de imágenes: Centro de Recursos para el Aprendizaje

Nota editada el 11 de junio de 2023