17 de octubre de 2025

«Para encontrar la vida tuve que lanzarme a un espacio libre, con una única esperanza, que en el fondo de él, encontrara mi propia voz». José Gurvich

En setiembre, los grupos de tercer año de Primaria (Educación Básica Integrada, EBI) visitaron el Museo Gurvich.

Previamente, habían trabajado con la valija didáctica que el museo provee. En este maletín, un conjunto de afiches, juegos, actividades interactivas y piezas audiovisuales aportaron a las maestras del grado el material necesario para abordar el estilo y obra de José Gurvich y articular el contenido junto a su planificación anual y los recursos disponibles en nuestra Institución.

En la salida curricular, los grupos realizaron la visita mediada a cargo del área educativa del museo. Esta fue una instancia de diálogo y reflexión colectiva, a partir de las obras exhibidas y del eje temático del año ―Gurvich polifónico: explorando la identidad―. En especial, el equipo educativo del museo hizo énfasis en las múltiples identidades del pintor lituano-uruguayo.

Luego, niñas y niños participaron de un taller que promovió la creación, la imaginación y el autoconocimiento. Usaron la técnica del dibujo y la de la pintura sobre papel para realizar un autorretrato a partir del que Gurvich pintó en 1953, obra que está exhibida en el museo y que observaron durante el recorrido.

Para ampliar la experiencia, la Mtra. Emilce Machado Esteves, docente de 3.º A, propuso al grupo realizar el dibujo de un mural a partir del Mural constructivo, obra de referencia del movimiento constructivista, pintada en 1963. La pauta implicaba usar la paleta de colores de la obra vista en el museo y una simbología personal, diferente a la que utilizó el pintor. 

Esta actividad de creación activa permitió a los estudiantes apropiarse de los elementos del constructivismo. Al diseñar un nuevo mural con una simbología propia, niñas y niños reinterpretaron y aplicaron los principios de la obra de Gurvich. Este proceso creativo permitió que los conceptos abstractos del arte se transformaran en un aprendizaje significativo.

La propuesta del museo y la ampliación de la docente formaron a niñas y niños sobre el acervo pictórico uruguayo, expandieron la imaginación, pusieron en práctica el pensamiento crítico y la experiencia sensorial con el propósito de potenciar experiencias simbólicas.