22 de octubre de 2025

La entrevista audiovisual, como género periodístico y oral, fue la herramienta pedagógica elegida por las Profas. Ana Castagnetto Fernández y Virginia Salgueiro Velazco para trabajar oralidad planificada en el marco de la competencia comunicación oral con los grupos de 7.° grado de Educación Media Básica (EMB, Secundaria), en julio y agosto, en el marco de la unidad curricular Lengua Española.

Según manifestaron las docentes, el desarrollo de este tipo de entrevista estimula el pensamiento crítico y fortalece la competencia comunicativa. La consigna que desarrollaron implicaba formar un grupo, elegir un/a entrevistado/a y planificar la oralidad a partir de relevar información sobre la persona. 

Los liceales respondieron a la iniciativa con seriedad y compromiso. Surgieron, entonces, numerosas piezas que dan cuenta de la preparación de las preguntas y la flexibilidad cognitiva que permite la adecuación en la conversación.

La amplitud de temas (culturales, deportivos y sociales) refleja la interdisciplinariedad de los estudiantes y su adecuación ante las posibilidades de contactar a una persona relevante para la realización de la entrevista. En relación con la presentación de las piezas ―sonido, composición visual y encuadre, iluminación, edición y ritmo, inclusión de recursos―, resulta evidente la preocupación por presentar un producto final exigente, además de poner en juego el trabajo colaborativo. 

Esta actividad puntual es muestra de un aprendizaje significativo. El rigor técnico en la edición y la calidad de las preguntas demuestran la capacidad de los estudiantes ante un género complejo. Más allá de la competencia comunicativa, este proyecto evidencia el desarrollo de habilidades esenciales para el siglo XXI: la autonomía en la gestión de tareas, la capacidad de negociación en equipo y la seguridad al interactuar con referentes externos. 

La selección de entrevistas realizada por las docentes resume el recorrido curricular que la generación llevó a cabo.