4 de agosto de 2022

Prof. Federico Viana Matturro

En el marco del curso de Biología de primer año de Bachillerato, propuse como evaluación especial la realización de una actividad experimental colaborativa para investigar acerca de la ósmosis en papa, como ejemplo de transporte de agua a través de la membrana celular. La tarea se planificó como domiciliaria y complementariamente se solicitó que el informe de carácter científico (con su hipótesis, metodología, resultados y su discusión) se presentara como una actividad audiovisual creativa.

Los trabajos fueron exhibidos en clase para ser evaluados por los propios compañeros y por mí, como docente. Entre ellos se destacó el realizado por Luisa Torres Román y Lucrecia De Mori Riccetto, que consistió en la edición de un videoclip de un tema musical titulado Papa, agua, sal, versión del tema 2:50 del grupo MyA, Tini & Duki, en el que creativamente mostraron cada etapa de la experiencia realizada, mediada por su brillante actuación como intérpretes.

La sorpresa fue unánime. Todos los presentes nos sentimos maravillados por el trabajo realizado, por la claridad de los contenidos conceptuales, la manipulación procedimental y la expresión artística; tanto en lo que refiere a la creación de la letra, como a su interpretación musical. 

El trabajo experimental en ciencias, y en particular en Biología, tiene un gran valor motivacional y promueve la alfabetización científica a través de la práctica cooperativa, en la que el estudiante es protagonista de sus propios aprendizajes. Asimismo, compartir los conocimientos alcanzados es una etapa relevante en ciencias, y en ámbitos como los de la educación media es posible experimentar con recursos diferentes a los tradicionales, para que de la mano del aprendizaje aparezcan talentos como los que pudimos disfrutar con la versión de Luisa y Lucrecia. Es cuestión de animarse a innovar y a renovar prácticas de enseñanza y evaluación que nos permitan seguir asombrándonos con lo que nuestros estudiantes son capaces de lograr.