24 de junio de 2026

La participación directa en el entorno de aprendizaje transforma la observación en una experiencia de coconstrucción pedagógica y permite dimensionar el alcance formativo. Bajo esta convicción, las clases abiertas de Informática de 6.º grado de EBI —coordinadas por el equipo docente de la asignatura durante junio— invitaron a las familias a participar en el proceso de creación de un videojuego. Esta propuesta, centrada en la programación y el desarrollo de software lúdico, permitió poner de manifiesto las destrezas alcanzadas por niñas y niños en el pensamiento computacional y áreas afines.

El desafío propuesto para la jornada, bajo la consigna «Escapa del laberinto», permitió que madres y padres se aproximaran a la plataforma MakeCode Arcade. En este entorno, muy familiar para los escolares por su uso sostenido en las clases semanales de Informática, se ponen en juego diversas competencias: la creatividad aplicada al diseño de personajes (sprites), la puesta en escena de componentes visuales y la estructuración del pensamiento computacional y lógico.

La consigna para sortear el laberinto exigió una dinámica precisa: el personaje debía desplazarse mediante el uso de flechas, alcanzar una meta y recolectar al menos tres elementos para lograr la victoria. La complejidad aumentó al integrar reglas dinámicas, como la presencia de obstáculos que conducen al game over, la posibilidad de incluir cronómetros, indicadores de puntaje, música ambiente, enemigos que persiguen al jugador y la programación de vidas. 

Un aprendizaje que trasciende las paredes del aula

La experiencia se planteó como un ámbito de creación colaborativa donde la autonomía, la iniciativa y el intercambio familiar fueron los protagonistas. El entusiasmo compartido al constatar los proyectos en pantalla cristalizó que la tecnología, cuando se orienta hacia el pensamiento crítico y la formación humana, se convierte en una herramienta de singular expresión.

Este recorrido por los fundamentos de la lógica y la creación digital trasciende los límites del laboratorio. La invitación docente a prolongar la experiencia en el ámbito familiar se sustenta en una visión clara: el aprendizaje de estas habilidades es un proceso continuo que prepara a nuestros futuros ciudadanos para los lenguajes complejos del siglo XXI.

Créditos: Audiovisuales (imágenes)