20 de agosto de 2026

En el programa Nuevos Desafíos, los estudiantes de Primaria (Educación Básica Integrada, EBI) desarrollan propuestas que promueven la curiosidad, el pensamiento científico y el aprendizaje a través de la indagación. Actualmente, tres equipos participan en proyectos en el marco de los Clubes de Ciencias del Ministerio de Educación y Cultura (MEC), donde, a partir de preguntas surgidas de sus intereses, exploran distintas temáticas y construyen conocimiento de forma colaborativa.

Para enriquecer cada propuesta de indagación, el itinerario incluye instancias de trabajo con especialistas. Estos intercambios buscan poner a prueba las ideas desarrolladas en las aulas, ampliar los horizontes de cada proyecto y acercar a los escolares al ejercicio profesional de la ciencia.

Viajar a la Era de Hielo de la mano de un paleontólogo

Uno de los equipos se interesó en la Era de Hielo y la megafauna que habitó nuestro territorio hace miles de años. El 15 de julio, los escolares entrevistaron al paleontólogo Andrés Rinderknecht, integrante del plantel de investigación del Museo Nacional de Historia Natural, quien respondió preguntas y compartió aspectos centrales de su trabajo. 

Tras el diálogo, el especialista invitó al grupo a visitar el museo, una oportunidad para que los alumnos puedan profundizar sus aprendizajes en contacto directo con el patrimonio paleontológico que allí se custodia, analiza y exhibe.

Explorar el movimiento del mar junto a una oceanógrafa

Otro grupo procura conocer el movimiento del mar, los fenómenos que influyen en este ―las mareas y las corrientes marinas, entre otros― y su relación con la contaminación. Luego de varias semanas de análisis de datos y elaboración de preguntas, los estudiantes recibieron, el 5 de agosto, la visita de la oceanógrafa Virginia Little, quien compartió con ellos su experiencia profesional.

Durante el encuentro, los niños tuvieron la oportunidad de realizar las preguntas que prepararon especialmente para esta instancia, conocer materiales vinculados a la investigación oceanográfica y conversar sobre distintos aspectos del estudio de los océanos.

Recrear la Revolución Francesa desde la historia y la tecnología

Un tercer equipo aborda la confluencia entre las ciencias sociales y el diseño digital mediante el desarrollo de un videojuego ambientado en la Revolución Francesa. Con el propósito de profundizar en el rigor histórico del período y enriquecer la narrativa de su propuesta, entrevistaron a la Profa. Virginia Villa, arquitecta y docente de Historia. El encuentro tuvo lugar el 4 de agosto y, en la charla, los escolares se informaron sobre la música, la vestimenta, el uso de arma, las clases sociales y aspectos clave de la escenografía. 

Indagar, crear y aprender en acción

Los tres proyectos comenzaron en el primer semestre en los encuentros semanales de Nuevos Desafíos. En equipos, los estudiantes eligieron la temática que deseaban conocer, formularon preguntas, buscaron y analizaron datos, debatieron ideas y prepararon las entrevistas con los especialistas.

Como cierre del proceso, cada equipo diseñará diferentes recursos (maquetas, banners científicos u otros soportes) necesarios para representar los principales hallazgos y comunicar lo aprendido. Participarán, además, en la Feria Departamental de Clubes de Ciencias del MEC que se realizará en setiembre en la Facultad de Ciencias (Udelar). 

Estas experiencias reflejan el espíritu del programa Nuevos Desafíos: promover aprendizajes significativos a través de la indagación, el trabajo colaborativo y el contacto con expertos, brindando a los estudiantes oportunidades para desarrollar su curiosidad, formular preguntas y construir conocimiento.