10 de abril de 2026

En el inicio del ciclo lectivo, cuando marzo marca el pulso de los comienzos, los estudiantes de primer grado de Educación Media Superior (EMS) emprendieron, en la unidad curricular Astronomía, un trayecto que trasciende las fronteras de la atmósfera terrestre bajo la guía del Prof. Guillermo Medina Folena. Durante las primeras semanas de clase, el patio de Secundaria se convirtió en un laboratorio a cielo abierto: allí, los estudiantes manipularon el telescopio para observar al Sol y a los objetos terrestres cercanos a este. 

Además de esta práctica, el docente propuso encuentros nocturnos para reconocer el cielo de verano-otoño a través del telescopio y con la utilización de herramientas tecnológicas como Stellarium y Skyview.

En los patios de Secundaria y de Primaria, los grupos del grado observaron la Luna, sus relieves y cráteres. La espesura de los detalles de este satélite natural despertó asombro. Después fue el turno de la Cruz del Sur a través de Acrux, Achernar y Mintaka y Júpiter y sus cuatro satélites galileanos. 

Desde la Cruz del Sur conocieron las formas de encontrar el Sur y reconocieron a Orión con su cinturón (las Tres Marías) y estrellas importantes como Sirio y Canopus, las más brillantes del cielo nocturno. 

A pesar de los desafíos del estado del tiempo que en ocasiones nublaron el horizonte, el ejercicio de orientación estelar permitió realizar puestas en común y practicar el uso de tecnología con propósito: herramientas digitales integradas de forma crítica y equilibrada para mediar entre el ojo humano y la inmensidad del firmamento.

El programa de Astronomía del grado aborda fenómenos complejos —desde la interacción Sol-Tierra-Luna hasta la cosmología moderna— y desafía a los jóvenes a evaluar y contrastar teorías de forma crítica. Este abordaje permite que los estudiantes se planteen las grandes interrogantes de la humanidad: la evolución de las estrellas, la estructura de las galaxias y el futuro de la exploración espacial.

Foto de la alumna Isabel Blanco López

Créditos: Centro de Recursos para el Aprendizaje (imágenes); Mag. Gabriela Cabrera Castromán (textos)