20 de marzo de 2026

En la cosmovisión pedagógica del Instituto Crandon, el bilingüismo trasciende la competencia lingüística para erigirse como una herramienta esencial que permite habitar el mundo con una mirada plural. Esta concepción, arraigada en nuestra historia y proyectada hacia el futuro, encuentra en la formación permanente de su equipo docente el cimiento indispensable para la excelencia académica.

En este sentido, el 18 de abril se llevará a cabo el encuentro «Heritage & Horizons. English Teachers Gathering», una instancia que convoca a los equipos de docentes de Inglés de Inicial, Primaria y Secundaria. Bajo la consigna «Different classrooms, different ages, one shared passion: teaching English», esta jornada se proyecta como el punto de partida de un ciclo de encuentros destinados a reunir a la totalidad de los docentes del área —desde Maternal hasta Secundaria—, con el anhelo de sumar también a los docentes de Crandon Salto. El propósito fundamental es consolidar una comunidad de trabajo cooperativo: un ámbito de apoyo mutuo y nutrición pedagógica en el que las diversas experiencias en el aula se transformen en un saber compartido que fortalezca nuestra excelencia académica.

Tradición que inspira, innovación que transforma

La actividad, a cargo de la Mtra. Gimena Alzugaray May, las Profas. Carolina Sanjurjo Olavarría, María del Carmen Nion Riveiro ―coordinadoras de Inglés en Inicial, Primaria y Secundaria― y Rossana Longo Presutti —excoordinadora de Inglés en Secundaria—, es manifestación de la fusión de tradición e innovación. Al recuperar la «herencia» de quienes han forjado el prestigio de la enseñanza de Crandon y proyectarla hacia nuevos «horizontes», la Institución asegura que la pasión por educar sea un lenguaje común que atraviesa todas las etapas del desarrollo estudiantil.

Este encuentro no se limita exclusivamente a la formación específica sino que, desde el paradigma cristiano-metodista, refuerza el valor del encuentro y el respeto por la diversidad cultural, además de ser una instancia de compromiso que, una comunidad que aprende, ejerce ante el desafío de la calidad educativa.