15 de abril de 2026

El aula trasciende los límites físicos del edificio y el espacio público de la ciudad se convierte en un escenario vivo de aprendizaje. En este contexto, el 13 de marzo, los estudiantes de 3.° de Educación Media Superior (EMS) ―Orientación Arquitectura y Diseño― participaron en una salida didáctica a la Plaza de la Democracia, en el barrio de Tres Cruces, con  la Profa. Sylvia Rodríguez Inzaurralde. 

Esta actividad, parte del currículo de Historia del Arte, procuró promover la observación y el reconocimiento del espacio público como lugar de lo común, de encuentro de la ciudadanía,  y de construcción de memorias colectivas que se manifiestan a través de la estatuaria y del diseño urbano. La experiencia se inscribe  dentro del programa oficial de la asignatura, que tiene como objetivo desarrollar en los estudiantes un pensamiento crítico que les permita interpretar el arte no solo como un objeto estático, sino como un fenómeno social en constante evolución.

Durante el recorrido , los estudiantes de Crandon indagaron en los significados de los monumentos de la plaza y reconocieron que cada intervención en el espacio urbano es una huella del pasado histórico en diálogo con el presente. Esta propuesta se alinea con el compromiso institucional de promover una educación que forme personas integrales, conscientes de su rol en la sociedad, capaces de valorar el patrimonio común.