22 de junio de 2026

«Quien lee tiene dos realidades: el mundo que le consta, donde trabaja, ama, se relaciona con sus amigos y familiares, y otro mundo, imaginario, en donde están los héroes de las historias, que le recuerdan mucho a las de este mundo, pero también le aportan cosas nuevas. Entonces, la literatura existe por eso, por lo mismo que existen el amor o los sueños, por la necesidad de completar, imaginariamente, un mundo que está incompleto, que es imperfecto». Juan Villoro

Coordinada por el equipo profesional de la Biblioteca de Secundaria, la agenda de mayo y junio articuló propuestas lúdicas, teatrales y digitales que entrelazan el pasado literario con las realidades del siglo XXI.

El cultivo de la sensibilidad literaria y la formación del pensamiento crítico constituyen procesos permanentes que definen la vida académica del Instituto Crandon. En este sentido, las celebraciones por el Día del Libro 2026 en Secundaria, coordinadas y realizadas colaborativamente por el equipo profesional de la Biblioteca Cecilia Güelfi, se configuraron como un ecosistema de aprendizaje continuo con diversas instancias que tuvieron lugar en mayo y junio. Como preámbulo y extensión digital de esta memoria colectiva, se grabaron y divulgaron, a través del canal de WhatsApp de la Biblioteca y del campus Moodle, una serie de audios y videos con las obras que participaron del concurso literario del año anterior. Esta confluencia de proyectos tradicionales y nuevas plataformas encarna de forma orgánica el lema institucional «Tradición que inspira, innovación que transforma».

Escenas y lecturas compartidas

El jueves 28 de mayo, el grupo de 3.º de Educación Media Superior (EMS) de la opción Creativo Artístico transformó de manera sorpresiva las aulas de Secundaria en escenarios teatrales inesperados. Esta propuesta, a cargo del Prof. Ramiro Perdomo Villar ―docente de Teatro―, buscó conmover al público estudiantil y alterar positivamente la percepción del tiempo y el espacio rutinarios a través del hecho estético. El elenco interpretó adaptaciones de las obras Cómo dijiste de Leo Maslíah, Reality show y Autocríticos de Fernando Schmidt, con la incorporación de introducciones y diálogos de cierre creados específicamente para recordar al auditorio que la manifestación artística presenciada surge, en definitiva, del universo de los libros. 

En consonancia con esta línea de encuentro, la Sala de Idioma Español llevó a cabo el 29 de mayo la clásica maratón de lectura. Dirigida específicamente a los niveles de 7.º, 8.º y 9.º año de Educación Media Básica, la actividad transformó las aulas, salas, oficinas y pasillos en espacios de participación activa y reflexión compartida. A través de dinámicas que incentivaron el hábito lector, la jornada reafirmó el valor del texto literario como una herramienta transversal para la expresión y la formación integral.

De los clásicos a los códigos contemporáneos: #ClásicosEnInstagram

Por su parte, la Sala de Literatura propuso un abordaje crítico del canon universal mediante la actividad #ClásicosEnInstagram. Destinado a los grupos de Educación Media Superior (EMS), este proyecto se fundamentó en la necesidad de aproximar las obras clásicas a la realidad e intereses diarios de los jóvenes. La consigna implicó que los estudiantes investigaran y seleccionaran un personaje literario para diseñar su perfil ficticio en la red social Instagram. 

Para resolver esta transposición formal, los estudiantes realizaron un riguroso ejercicio de comprensión lectora crítica, abstrayendo lo esencial de lo anecdótico y traduciendo estructuras lingüísticas complejas a formatos de síntesis extrema. El proyecto procuró desplazar el uso de los entornos digitales del mero entretenimiento hacia la creación consciente de contenidos de valor ético y estético, elevando el nivel de interacción cultural en los soportes contemporáneos.

El silencio como resistencia intelectual y la inquietante atmósfera de la narrativa de Edgar Allan Poe

El ciclo de celebraciones contó con dos instancias de cierre que invitaron a la introspección. El 5 de junio, la Cafetería de Secundaria fue sede de la primera Reading Party institucional, organizada en conjunto con la Coordinación de Inglés para los estudiantes de la asignatura Literature del currículo internacional IGCSE. Durante la jornada, los jóvenes se sumergieron en una sesión de lectura silenciosa, complementada por una sutil ambientación acústica, que concluyó con un foro de debate guiado por preguntas analíticas. El epílogo de este encuentro estuvo a cargo de los profesores invitados Alicia Díaz Fassari y Enrique Morrone Lamanna, docentes de histórica y activa vinculación con la vida crandoniana.

El itinerario cultural culminó el 12 de junio con una intervención inmersiva en la Biblioteca que cautivó a la comunidad liceal. La propuesta, fruto de un trabajo coordinado entre las áreas de Inglés, Biblioteca, Literatura de 3.° de EMS y la Profa. Gloria Sánchez Estéves, se centró en explorar el misterio que rodea la muerte de Edgar Allan Poe, analizando las diversas leyendas y teorías históricas en torno a su figura. Asimismo, la muestra integró la proyección de tráilers y versiones cinematográficas de sus relatos clásicos.

La ambientación lograda por la Profa. Sánchez recreó el universo gótico del autor a partir de una cuidada composición visual. Mediante una penumbra deliberada, el uso de texturas oscuras, candelabros antiguos y sutiles elementos iconográficos —como siluetas de cuervos y manuscritos envejecidos suspendidos en el aire—, el espacio bibliotecario se transformó en un escenario de misterio que invitó a los estudiantes a experimentar la literatura desde una dimensión puramente sensorial.

Créditos: Audiovisuales (imágenes); Mag. Gabriela Cabrera Castromán (textos)