23 de febrero de 2026

El lunes 9 de febrero, el salón Cecilia Güelfi fue el punto de partida simbólico para los equipos de Inicial y Primaria. La jornada marcó el inicio de un proceso de construcción comunitaria, en la que la alegría del reencuentro se fundió con el compromiso de una institución que se define, ante todo, por su constante capacidad de aprender.

La Lic. María Eugenia Goyret Moreira, directora de Inicial y Primaria, dio la bienvenida al auditorio, a la nueva directora general, la Mag.Adriana Brandón González, y a la Lic. María Eugenia Camerlati Alfaro, subdirectora de Inicial.

Tras las presentaciones con los correspondientes aplausos de efusiva integración, la Lic. Goyret introdujo el tropo que hilvanará el guion del Departamento. El equipo directivo de Inicial y Primaria ―con la Mag. Alejandra Besola en el rol de subdirectora de Primaria― eligió la metáfora de las puertas y de los portales, en tanto marcos que permiten vislumbrar nuevos horizontes, que invitan a la aventura de la convivencia y los caminos del conocimiento. 

Estos portales y puertas se abren a una enredadera de experiencias (segunda metáfora narrativa), que se nutre de lo ya vivido y lo transitado, así como de la curiosidad que provoca exploración, búsqueda y aprendizaje.

Innovación y tradición en el marco de la educación bilingüe

Esta perspectiva se integrará al lema institucional «Tradición que inspira, innovación que transforma» que guiará el bienio 2026-2027. Como escuela cristiana y metodista, el Instituto Crandon renueva cada año su compromiso con el Evangelio y el derecho a una vida plena, con prácticas educativas en un marco de esperanza y promoción de vida, en una invitación a trabajar en un proyecto de formación humana y humanizadora.

La directora del Departamento hizo énfasis en que la innovación requiere repensar las prácticas educativas en función de las necesidades de las «infancias en plural» y sus familias. Esto implica abrir nuevas puertas, repensar prácticas, redimensionar la creatividad y la búsqueda de nuevos caminos.

En función de las evaluaciones del ciclo anterior, el plan para 2026 diseñado por el equipo invita a trascender las fronteras del aula a través del intercambio generacional y el uso de aulas ampliadas; el bienestar emocional con el proyecto «Disponibles y en calma» como eje; el aprendizaje en servicio; la cultura del pensamiento; el trabajo con las familias en la construcción de equipo y el fortalecimiento de la comunicación a través de medios y canales.

Escenarios de aprendizaje significativo

En este marco, la invitación sugiere abrir portales en una escuela entendida como un ámbito en el que se desarrollan aprendizajes fundantes y significativos, además de propiciar valores, sensibilidades, competencias, habilidades y conocimientos. La propuesta crandoniana de educación bilingüe implica que los saberes científicos, matemáticos, creativo-artísticos y culturales se articulen como pensamiento y lenguaje para la comunicación.

En este paradigma, «se promoverá la innovación en el diseño de escenarios de aprendizaje significativo, las aperturas que provoquen la enredadera de experiencias para fortalecer los aprendizajes fundantes (duda, acercamiento, comprensión y sistematización), el descubrimiento de nuevos horizontes, el desarrollo de acuerdos y el trabajo de equipos, el pensamiento y la cocreación», resumió la directora.

Al igual que la puerta del artista belga René Magritte ―imagen usada como cierre del encuentro―, las puertas y portales de Inicial y Primaria incitan a subvertir lo cotidiano en aulas sin límite que ofrezcan escenarios de aprendizaje significativo.

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Créditos: Centro de Recursos para el Aprendizaje (imágenes); Mag. Gabriela Cabrera Castromán (textos)