23 de setiembre de 2025

El Departamento de Inicial y Primaria invitó a las familias a participar en la Feria de Naturaleza y Arte, un binomio para maravillarse y aprender, actividad que se realizó del 8 al 12 de setiembre. La propuesta, diseñada por el equipo docente y de Dirección, tuvo como propósito conectar arte y naturaleza desde diversas perspectivas.

La actividad desarrollada en Educación Inicial fue bilingüe e inmersiva, con un recorrido sensorial y simbólico desplegado en los pasillos, que invitó a indagar, explorar e interpretar símbolos, y así, fortalecer vínculos con el entorno. Este recorrido surgió de los temas tratados durante el año.

Además, en la semana de la feria, los grupos de niveles 3, 4 y 5 años tuvieron clases abiertas con propuestas que ofrecieron miradas específicas en torno al binomio y la activa participación de todos los presentes.

«Diseñamos un espacio inmersivo, donde el ambiente es un escenario que provoca, acoge y amplifica las experiencias de aprendizaje ―explicó la Mtra. Laura Molina Pérez, subdirectora de Inicial―. ¿Qué lo hace verdaderamente inmersivo? La narrativa que lo atraviesa y la coherencia entre el contexto pedagógico y los materiales cuidadosamente seleccionados. Esta propuesta se sustentó en una documentación activa del proceso de enseñanza y aprendizaje, que visibilizó los intereses, preguntas y construcciones con sentido de niñas y niños».

En la creación del entorno envolvente y significativo participaron los distintos niveles del Jardín (3, 4 y 5 años). Cada proyecto buscó despertar la capacidad de asombro y la curiosidad, elementos esenciales del aprendizaje con sentido.

Entre los espacios diseñados, se destacan: un gigante guardián del aire —El Hacedor de Pájaros— que invitó a reflexionar sobre los orígenes de la vida; un submarino que daba cuenta de la expedición Uruguay sub-200; la sabana de los animalejos imaginarios, un territorio donde la creatividad y la imaginación infantil dieron vida a nuevas criaturas, revelando cómo los lenguajes simbólicos permiten comprender y recrear el mundo natural.

«Cada instalación propuso rutinas de pensamiento para interpelar la relación con la naturaleza e impulsar a niñas, niños y adultos a detenerse, contemplar, reconocer y valorar los gestos esenciales que nos conectan con el mundo vivo. Se trató de una invitación a habitar las pausas, a sentir, a emocionarse, y a reconectar con lo que verdaderamente importa», resumió la subdirectora.

Créditos: Centro de Recursos para el Aprendizaje (imágenes); Mag. Gabriela Cabrera Castromán (textos)