18 de junio de 2026

En el marco de las celebraciones por el Día del Libro 2026, la Coordinación de Inglés y el equipo de la Biblioteca organizaron un espacio de lectura silenciosa y reflexión crítica para estudiantes del currículo IGCSE.

El 5 de junio, la Cafetería de Secundaria albergó la primera Reading Party institucional. Diseñada específicamente para quienes cursan la asignatura Literature del currículo internacional IGCSE (International General Certificate of Secondary Education), esta actividad conmemoró el Día del Libro y fue el germen de una propuesta que permite profundizar en las competencias lingüísticas y de análisis que sustentan la educación bilingüe del Instituto Crandon. 

El concepto de la Reading Party recupera una valiosa herencia histórica. Su origen se encuentra en las sociedades de lectura del siglo XVIII y los posteriores clubes de lectores. Su resurgimiento contemporáneo cobró fuerza en 2020 en las principales metrópolis del mundo como una respuesta colectiva frente al aislamiento y la dependencia de las pantallas. Tras expandirse globalmente, esta tendencia de lectura silenciosa tuvo su primera experiencia en Uruguay en marzo de 2025, con réplicas en Buenos Aires y Santiago de Chile. Con esta edición de junio de 2026, el Instituto Crandon se suma a este movimiento cultural, proyectando este encuentro como el primero de muchos.

Dinámica de encuentro e intercambio crítico

La dinámica de la jornada estuvo estructurada en secuencias de interacción con el texto. Al ingresar, los estudiantes recibieron la figura de un autor clásico en lengua inglesa para ubicarse en la mesa homónima. Una vez distribuidos, los participantes que no habían llevado un libro acudían a la mesa de obras para elegir una lectura entre las especialmente seleccionadas por el equipo organizador.

Las docentes de inglés de Secundaria y dos profesores invitados, Alicia Díaz Fassari y Enrique Morrone Lamanna1, acompañaron las mesas. Tras sumergirse en una concentrada lectura en silencio, los estudiantes abrieron un ámbito de intercambio y recomendaciones. A partir de una serie de preguntas guía, los jóvenes analizaron de forma crítica sus lecturas: debatieron sobre los personajes más interesantes, imaginaron las mejores escenas para una versión cinematográfica y sintetizaron la esencia de los libros en apenas tres palabras.

La presentación musical de los estudiantes Bruno Mera Macellaro y Amelie Paz Regueira preparó el terreno para el epílogo del encuentro. En el cierre, los docentes invitados compartieron los versos de A blade of grass, de Brian Patten, y transformaron la despedida en un nuevo punto de partida al obsequiar al auditorio un desafío de escritura enfocado en la creación de textos poéticos o narrativos a partir de la hiedra. Al clausurar este primer encuentro, quedó de manifiesto que el alcance de la propuesta radica en demostrar que la lectura silenciosa no es un estado estático, sino la raíz desde donde puede brotar la creación escrita.

(1) Alicia Díaz Fassari es exalumna (egresada en 1962), exdocente y excoordinadora, mamá, abuela e integrante del Consejo Directivo de Crandon. Enrique Morrone Lamanna también fue docente. Ambos continúan activamente vinculados al Instituto Crandon.

Créditos: Centro de Recursos para el Aprendizaje (imágenes); Mag. Gabriela Cabrera Castromán (textos)