30 de julio de 2026

En el Instituto Crandon, la pregunta por la formación integral de los estudiantes trasciende las aulas y, generación tras generación, encuentra nuevas posibles respuestas. Hoy la conversación ineludible gira en torno a la vida digital: cómo la habitamos, qué huellas dejamos en ella, qué mundo estamos construyendo —y dejando a quienes vendrán— a través de las pantallas.

En este marco, los equipos de Informática y de psicólogos de Primaria abordaron la tecnología como entorno ―no solamente desde el punto de vista herramental― con los grupos de quinto grado de Educación Básica Integrada (EBI). En particular, hicieron foco en el concepto de ciudadanía digital, con el propósito de acompañar a niñas y niños a habitar los entornos digitales de forma crítica, ética y cuidadosa.

De la escucha a la creación

El primer paso fue escuchar. Desde comienzos de año, los grupos del grado participaron de clases y talleres multidisciplinarios para abrir ámbitos de reflexión sobre las prácticas digitales cotidianas. De estos encuentros surgieron palabras, acuerdos, dudas, preocupaciones y, sobre todo, la voluntad de generar conciencia a través de la difusión de contenidos. Así nacieron distintas producciones que los escolares elaboraron con la guía de docentes y profesionales: afiches con consejos y recomendaciones para un uso responsable, respetuoso y seguro de la tecnología, concebidos como mensajes entre pares.

Una de las expresiones más significativas de ese proceso es el videoclip colaborativo que los alumnos crean, en este momento, junto al equipo de Audiovisuales de Primaria. La pieza será el resultado de un ciclo de encuentros en los que, además de trabajar sobre las letras y la música —compuestas colectivamente por todos los grupos—, los alumnos exploran y se apropian de distintas herramientas de inteligencia artificial aplicadas al lenguaje audiovisual. 

Las familias forman parte

Este mismo espíritu de trabajo compartido se reflejó el 17 de junio en «Habitar el mundo digital», un encuentro para familias pensado con el propósito de ofrecer herramientas que permitan acompañar a los niñas y niños en sus experiencias digitales cotidianas y para promover la construcción de criterios, acuerdos y conversaciones significativas sobre el uso de la tecnología. La propuesta habilitó una instancia de pensamiento en conjunto entre la escuela y las familias sobre los desafíos y oportunidades que presenta el entorno digital actual.

En un eje complementario,  los grupos de 5º grado abrieron, en junio, las puertas de sus clases de Informática a madres y padres con el propósito de compartir parte del trabajo realizado en torno a la ciudadanía digital. Mediante preguntas y desafíos de la vida cotidiana para resolver en familia, se abordaron temas fundamentales como la privacidad, la seguridad en línea, el ciberbullying y la huella digital, con un objetivo claro: invitar a reflexionar y dialogar sobre las decisiones que tomamos cuando habitamos los espacios digitales.

En su conjunto, el trabajo de estos meses da cuenta de un proyecto que se expresa de distintas formas: talleres, clases, afiches, una canción escrita entre todos, un videoclip, una jornada para familias y clases abiertas. Se trata de múltiples entradas de una pregunta institucional —¿cómo formar ciudadanos capaces de habitar, con criterio y responsabilidad, un mundo que ya no se piensa sin lo digital?—. Cada una de estas acciones es, a su modo, una forma de abrir puertas al diálogo, al aula, al encuentro y también de abrir portales a nuevas herramientas, a nuevos lenguajes, a una comprensión más lúcida de la realidad.