26 de agosto de 2025

En el primer semestre de 2025, el Prof. Horacio Rosa Ruocco —docente de la unidad curricular Diseño Gráfico Avanzado y Animación de todas las orientaciones de Educación Media Superior— propuso a sus estudiantes un desafío creativo y tecnológico: transformar imágenes familiares o históricas utilizando inteligencia artificial. El objetivo implicaba el uso de herramientas digitales para reinterpretar la memoria visual, conectar el pasado con el presente e integrar arte, tecnología y reflexión ética.

El proyecto, desarrollado con Photoshop y técnicas de IA, formó parte de un diseño curricular que combinó diseño gráfico avanzado, edición profesional, análisis de datos y machine learning (automatización de procesos). Los estudiantes trabajaron en proyectos reales con fotografías —a menudo cargadas de significado emocional— que se convirtieron en el punto de partida para explorar nuevas narrativas.

A través de estas herramientas, los alumnos aprendieron a restaurar imágenes dañadas por el tiempo; recuperar colores, detalles y texturas; animar fotografías estáticas y reinterpretar la memoria visual. También pudieron reflexionar sobre la ética en el uso de la inteligencia artificial, especialmente en la manipulación de material histórico o personal.

Para el Prof. Rosa, este enfoque permitió a los estudiantes crear con tecnología, pero también desarrollar procesos creativos que transforman la realidad.

El proyecto se destacó por su perspectiva interdisciplinaria al integrar arte y diseño, análisis de datos, machine learning en la restauración y creación de contenido, además de ética y responsabilidad. «La capacidad de manipular y reinterpretar imágenes con inteligencia artificial no solo abre caminos en el arte y el diseño, sino que también prepara a los estudiantes para áreas críticas como la medicina, donde el análisis de imágenes y placas resulta esencial en diagnósticos y tratamientos», resumió el profesor Rosa.

La iniciativa definida por el docente generó entusiasmo inmediato entre los estudiantes al tratarse de una práctica concreta que se proyecta en el uso cotidiano de la inteligencia artificial.

Artículos relacionados: Charla sobre inteligencia artificial para docentes de Secundaria

Créditos: Mag. Gabriela Cabrera Castromán (texto)