A fines de octubre se llevó a cabo la Semana Internacional de Prevención de la Intoxicación por Plomo (OMS). Por ello, las profesoras de Química de tercer año de Ciclo Básico retomaron el tema tratado en el curso y establecieron lazos informativos y de concientización con alumnos de dos escuelas.
El equipo de Inglés de Secundaria llevó a cabo el primer simulacro oral de forma totalmente virtual. Los sábados 15 y 22 de agosto tuvieron lugar las pruebas preparatorias (mocks) que reproducen la situación real de los exámenes.
The International General Certificate of Secondary Education (IGCSE) is an English language based examination developed by the University of Cambridge International Examinations. Designed for secondary students, with a flexible curriculum, it is the world’s most popular international qualification.
La Dra. Cecilia Scorza, investigadora del Instituto de Investigaciones Biológicas Clemente Estable, visitó nuestra Institución y participó de una clase sobre consumos problemáticos en el marco de la asignatura Biología de tercer año de Bachillerato Opción Ciencias Biológicas.
Antes del receso invernal, los grupos de tercer año de Ciclo Básico (Secundaria) conversaron, en clase de Química, con científicos de la Facultad de Ciencias (Udelar) que llevan adelante un proyecto de investigación sobre la plombemia.
Por segundo año consecutivo, el Instituto Crandon figura en la nómina de los estudiantes con mejores resultados en los exámenes internacionales de inglés de Cambridge.
The Outstanding Cambridge Learner Award has four categories (High Achievement, Top in Uruguay, Best across, and Top in World) and two students of Crandon are part of the current Top in Uruguay. Nadina Fernández Reja and Iván Asplanato Delfino got the distinction on the subjects First Language Spanish and Literature.
Durante la pandemia, los profesores Elena Mañosa y Horacio González (Educación Musical) han maximizado el uso de la plataforma Moodle. En esta oportunidad, conocemos cómo trabajaron la voz cantada en segundo año.
Los resultados de la modalidad virtual implementados en el Bachillerato Nocturno en el primer semestre fueron excelentes y, por ello, los próximos cursos seguirán siendo en línea. Esta propuesta virtual permite a los estudiantes seguir los cursos desde cualquier lugar del país.
El equipo docente de Informática Secundaria coordinó un ciclo de seminarios web para estudiantes de Ciclo Básico y de primer año de Bachillerato. Del miércoles 24 al viernes 26 de junio, diversos técnicos y profesionales compartieron opiniones en torno a la ciudadanía digital en tiempos de pandemia.
Durante el confinamiento por el nuevo coronavirus, el equipo de Dirección de Secundaria llevó adelante un enfoque basado en la gestión del conocimiento con foco en las comunidades de aprendizaje.
Las Profas. Nadia Pérez y Dahiana Castelli propusieron un concurso fotográfico para finalizar la unidad temática de refracción de la luz (primer año de Bachillerato Diversificado).
Durante los meses que duró la virtualidad total, el Prof. Nicolás Netto desarrolló fichas educativas para las clases de Dibujo (Secundaria).
Los conocimientos y las destrezas implícitas en el proceso de aprendizaje de la tecnología por parte de los profesores de Secundaria son reflejo de la vocación docente y de la propuesta del Instituto Crandon.
El nuevo escenario de aislamiento puso a la vista el potencial creativo y la innovación de técnicas, métodos y herramientas para educar a distancia. Las experiencias realizadas por los Profes. Nicolás Netto y Pablo Scagliola ponen en práctica nuevos lenguajes tecnológicos y exploran emociones imprescindibles en el desarrollo personal.
Los estudiantes de 2.º de Ciclo Básico realizaron la maqueta de una casa.
During the Coronavirus lockdown the English teachers of 3rd grade in Secondary School (Ciclo Básico) have implemented distance learning strategies that combine digital resources, video calling classes and non-presential activities.
La dilatación térmica, uno de los contenidos del programa de Ciencias Físicas de segundo año de Ciclo Básico, se aborda comúnmente en el laboratorio con ciertos experimentos ya armados. En la modalidad cien por ciento virtual, la Profa. Nadia Pérez buscó otras estrategias.
Las Profas. Gabriela Meroni y Lucía Pastore, docentes de Química de los grupos tercero 1 y 5 de Ciclo Básico (Secundaria) describen cómo abordaron los métodos de fraccionamiento de sistemas homogéneos, una de las unidades conceptuales del programa de la asignatura.
La Profa. Lucía Do Santos, docente de Biología en segundo año de Ciclo Básico (Secundaria) encontró en la metodología de clase invertida (flipped classroom) el camino metodológico para abordar temas del programa curricular en la modalidad virtual impuesta por el coronavirus.