17 de abril de 2026

El sábado 11 de abril, la Coordinación de Inglés de Secundaria impulsó un encuentro de formación docente a cargo del Prof. Orlando Aquino Hernández, quien recientemente se ha integrado al equipo docente. En modalidad de taller, el profesor compartió, con sus pares, un repertorio de recursos tecnológicos para la enseñanza del inglés. 

El despliegue de herramientas se centró en la promoción de una tecnología con propósito, orientada a integrar diversas opciones de manera crítica para enriquecer la enseñanza de la lengua en diversos niveles.

El uso del sitio web Playphrase.me permitió explorar escenas cinematográficas para abordar vocabulario sofisticado de nivel CPE (Certificate of Proficiency in English). Este recurso facilita, por ejemplo, la comprensión de idioms y de phrasal verbs en contextos reales. 

Para el uso de las pantallas táctiles, se exploraron plataformas con actividades interactivas y tablero de competencias (Baamboozle, Wordwall y JeopardyLabs), generadores de crucigramas y sopas de letras (Wordsearch). Por su parte, la versión Robot run de Kahoot permitió probar una opción que enriquece el vocabulario en una dinámica de equipo lúdica y efectiva. 

El docente destacó el potencial de Notebook LM como un asistente avanzado para el uso de fuentes documentales en la creación de materiales complejos —desde pódcasts hasta mapas mentales—. En este caso, aclaró que es clave la precisión en los prompts para mantener el rigor pedagógico.

Asimismo, se exploraron las lecciones preparadas de Canva Edu Pro abiertas a la comunidad educativa internacional. Con satisfacción, el equipo encontró un material desarrollado por la Profa. Maite Valdés Dini, docente de la Institución. 

La jornada se caracterizó por la convergencia entre el rigor técnico y un clima de sintonía colectiva. La participación animada del equipo docente, que compartió experiencias y probó los recursos de manera colaborativa, reafirma la visión del liceo como un espacio saludable —un ámbito de bienestar emocional y físico que permite que el trabajo docente sea, también, un proceso de aprendizaje compartido—. El encuentro se consolidó como una expresión viva de comunidades de práctica, en las que el intercambio entre pares fortalece la excelencia académica que caracteriza la propuesta crandoniana de educación bilingüe.

Créditos: Centro de Recursos para el Aprendizaje (imágenes); Mag. Gabriela Cabrera Castromán (textos)